Список научной, специальной и учебной литературы по проблемам графического образования, информатизации образования и профессионального формирования личности

1. Абдулина О.А. Личность студента в процессе профессиональной подготовки. // Высшее образование в России. – 1993. – №3.
2. Абульханова К.А. О субъекте психической деятельности. – М.: Наука, 1973.
3. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. – М., 1991.
4. Аванесов В.С. Основы научной организации педагогического контроля в высшей школе. – М.: МИС и С, 1989. – 168 с.
5. Аверьянов А.Н. Система: философская категория и реальность. – М.: Мысль, 1976. – 188 с.
6. Аверьянов А.Н. Системное познание мира. – М.: Изд-во пол. лит., 1985. – 263 с.
7. Агеев В.Н. О новых подходах к компьютеризации образования (в техн. вузах) // Высшее образование в России. 1992. № 4. – С. 50 – 52.
8. Адольф В. Профессионально–педагогические проблемы компьютерной подготовки специалистов //Высшее образование в России. – 1997. – №4. – С.107–109.
9. Аитов Н.А. и др. Высшее техническое образование в условиях научно-технической революции /Н.А.Аитов, Г.Н.Александров, Ф.Р.Мавлютов. – М: Высш. шк., 1983. – 256с.
10. Акимова И.Н. Методологические основы алгоритмизированного обучения графическим дисциплинам: Автореф. дис…. д-ра техн. наук. – М., 1995.
11. Акимова М.К. Интеллект как динамический компонент в структуре способностей: Дис…. д-ра психол. наук. – М., 1999.– 397 с.
12. Акопян К. Российская высшая школа: размышления о главных действующих лицах//Alma mater. – 1999. –№7. – С. 33 – 37.
13. Алейников В.В. Подготовка студентов к использованию компьютерных технологий в профессиональной деятельности: Дис. … канд. пед. наук. – Брянск, 1998.
14. Алексеев В.Е. Организация технического творчества учащихся. М.: Высш. шк., 1984. – 46 с.
15. Алексеев В.Е., Влазнев А.И., Комский Д.М. Деятельность учащихся в сфере техники: сущность основных понятий и педагогический аспект // Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч. тр. / Отв. ред. Е.В. Ткаченко. - Вып. 1. - Екатеринбург, 1995. - С. 107-118.
16. Алексеев Н.Г. Философия образования и технология образования. // Вопросы философии. – 1995. – №11.
17. Алексеев С.А., Филатов А.Н. Автоматизированные информационные системы и творческие ориентации личности // Социально – философские проблемы творческой активности ученых и инженеров. – Томск, 1991. – С. 161 –166.
18. Алехин В.В. Инженерно-технический труд и творчество как предмет философского анализа: Автореф. дис. … д-ра филос. наук. – М.: Изд-во МГУ, 1982.
19. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск, 1990.
20. Амосов Н.М. Моделирование сложных систем. – Киев, 1968.
21. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. В 2-х т. – М., 1980. – Т1.
22. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс. Книга 2. – Казань: : Изд-во Казан. ун-та, 1998. – 318с.
23. Андреева Л.А. Дидактические игры как средство развития профессионально значимых качеств будущего специалиста: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Орел, 1999.
24. Андреева Л.В. Дидактические основы развивающего обучения в техническом вузе (на примере начертательной геометрии): Дис. … канд. пед. наук. – М., 1998. – 161 с.
25. Анцибор М.М. О структуре познавательной деятельности //Вестник высшей школы, 1988, - №6. – С. 31 – 35.
26. Анякина О.В. Дидактические особенности контроля успеваемости в период адаптации к учебному процессу при изучении графических дисциплин: Дис. … канд. пед. наук. – М., 2000. – 154 с.
27. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании. – М.: РАО, 1994. – 228 с.
28. Арский Ю.М., Гиляревский Р.С., Туров И.С., Черный А.И. Инфосфера. – М., 1986. – 489 с.
29. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерности, основы и методы. – М., 1980. – 368 с.
30. Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: Изд-во Московского ун-та, 1990.
31. Астанин С.В. Нечеткие методы и модели принятия решений в человеко-машинных и организационных системах гибридного интеллекта: Дис. … д-ра техн. наук. – Таганрог, 1997. – 429 с.
32. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. – М., 1982.
33. Балакина Т.И. История русской культуры. – М.: Издательский центр «Аз», 1995. – 263 с.
34. Барановская Л.А. Формирование ответственности у студентов в процессе учебной деятельности: Дис. …канд. пед. наук. – Красноярск, 1996. – 151 с.
35. Батищев Г.С. Деятельностная сущность человека как философский принцип. В кн.: Проблемы человека в современной философии и М.: Просвещение, 1969.
36. Батлук О.В. Философия образования Сенеки: кризис цицероновского идеала//Вопросы философии. –2001. – №1.
37. Батороев К.Б. Аналогии и модели в познании / Новосибирск. Наука, 1981 г. – 320 с.
38. Батышев С.Я. Научная организация учебно-воспитательного процесса. – М.: Высшая школа, 1980.
39. Башкаева Э.Х. Формирование профессионально значимых качеств будущего инженера в процессе учебной деятельности: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Ставрополь, 2002. – 22 с.
40. Безрукова В.С. Педагогика: Учеб. для инж.- пед. спец. /Екатеринбург. обл. ин-т развития регионального образования. – Екатеринбург: Изд-во Свердл. инж.-пед. ин-та, 1993.
41. Бекасова С.Н. Информационные потребности студентов как фактор личностного развития (на материале цикла педагогических дисциплин): Дис….канд. пед наук. – СПб.: АФК, 1999. – 197 с.
42. Белова Т.В. Гуманитаризация и компьютеризация как способ обновления образования в развитых странах // Наука, производство, образование. – М., 1991. – С. 124 – 131.
43. Бердяев Н.А. Самопознание (опыт философской автобиографии). – М.: Международные отношения, 1990. – 336 с.
44. Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. – М.: Правда, 1989. – 607 с.
45. Берталанфи Л. Общая теория систем: критический обзор // Исследования по общей теории систем – М., 1969.
46. Берштейн В.А. Очерки по физиологии движения и физиологии активности. – М.: Медицина, 1966. – 341с.
47. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М.: Изд-во Института профессионального образования Министерства образования России, 1995. – 336с.
48. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989.
49. Библер В.С. От наукоучения к логике культуры: два философских введения в двадцать первый век. ? М.,1991.
50. Битянова Н.Р. Психология личностного роста. – Гурьевск, 1996.
51. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. –М., 1973.
52. Блаус А.Я. Система обучения графическим дисциплинам в высшей школе: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. – М., 1974. – 40 с.
53. Богатырь Б.Н. Необходимость актуализации концепции информатизации сферы образования России продиктована временем //Бюллетень «Проблемы информатизации высшей школы». – 1998. – №1–2(11–12). – С.33–57.
54. Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. – М.: Знание, 1981.
55. Богуславский В.М. Человек в зеркале русской культуры, литературы и языка. – М.: Космополис, 1994. – С. 21.
56. Божович Л.И., Морозова Н.Г. Славина Л.С. Развитие мотивов обучения у школьников. – М.: АПН РСФСР, 1951, – Вып. 36.
57. Большой энциклопедический словарь /Под ред. А.М.Прохорова. – М., 1991. – Т.1,2.
58. Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: Вопросы терминологии //Педагогика. – 1993. – № 5. – С.12 – 15.
59. Ботвинников А.Д. Графическая деятельность (дидактические исследования процесса формирования графических знаний, умений и навыков у учащихся средней школы): Дис. … д-ра пед. наук. – М., 1974.
60. Боумен У. Графическое представление информации. – М.: Мир, 1971. – 224с.
61. Брановский Ю.С. Введение в педагогическую информатику: учебное пособие для студентов нефизико-математических факультетов пед. вузов. – Ставрополь: СГПУ, 1995, 206 с.
62. Брушлинский А.В. Воображение и творчество (трудности в трактовке воображения) // Научное творчество / Под ред. С.Р. Микулинского, М.Г. Ярошевского. М., 1967. – С. 17 – 22.
63. Будущее искусственного интеллекта. – М.: Наука, 1991. – 302 с.
64. Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. – М., 1978.
65. Булин-Соколова Е.И. Институт новых технологий образования. Философия и практика // Информатика и образование. – 1998. – № 2. – С. 13 –17.
66. Буш Г.Я. Стратегия эврилогии. Рига: Знание, 1986. – 64 с.
67. Вазина К.Я. Педагогические основы развивающих технологий в профессиональных учебных заведениях инновационного типа: Дис. … д-ра пед. наук. – Екатеринбург, 1998. – 327с.
68. Вазина К.Я., Петров Ю.Н., Белиловский В.Д. Педагогический менеджмент (концепция, опыт работы). М.: Педагогика, 1991. – 268 с.
69. Вальков К.И. Введение в теорию геометрического моделирования. – Л.: ЛИСИ, 1974. – 152 с..
70. Вальков К.И., Дралин Б.И., Клементьев В.Ю., Чуйкова М.Н. Начертательная геометрия. Инженерная и машинная графика: Учебник для строит. спец. вузов. – М.: Госиздат физико-математической литературы, 1959. – 560 с.
71. Ван дер Варден Б.Л. Пробуждающаяся наука: Математика Древнего Египта, Вавилона и Греции. – М.: Высш. шк., 1997. – С. 11 – 18.
72. Варенцова Т.А. Педагогические средства развития у студентов пространственно-образного мышления в процессе графических специальностей (на примере инженерных специальностей): Автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 2002. – 22 с.
73. Варникова О.В. Формирование профессиональных умений у студентов технического вуза: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Ярославль, 2001.– 18 с.
74. Василевская А.М., Пономарёва Р.А. Развитие технического творческого мышления у подростков и юношества. Киев: Вища шк., 1982. – 144 с.
75. Василейский С.М. Технические способности и условия их развития как предпосылка технического новаторства / В сб. Проблемы способностей – М., 1962. – 308 с.
76. Васильев В.Н., Воронов В.В. Развитие информационной культуры и система непрерывного образования // Компьютерная революция и информатизация общества. – М., 1990. – С. 124 – 237.
77. Венда В.Ф. Системы гибридного интеллекта: Эволюция, технология, информатика. – М.: Машиностроение, 1990. – 448 с.
78. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М.: Высш. школа, 1991. – 204 с.
79. Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. Несколько слов о ноосфере // Начало и вечность жизни. М.: Сов. Россия, 1989. – С. 131–189.
80. Веряев А.А. Семиотический подход к образованию в информационном обществе: Дис. … д-ра пед. наук. – Барнаул, 2000. – 367с.
81. Викторова Л.Г. О педагогических системах. – М.: Педагогика, 1989. – 150 с.
82. Викторова Л.Г. Теоретические основы становления интеллигенции в образовательной системе высшей школы: Дис. …д-ра пед. наук. – Ростов н/Д, 1999. – 300 с.
83. Виноградова Г.В. Оптимизация процесса профессионального обучения на примере изучения системы автоматизированного проектирования: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 2000. – 20 с.
84. Вишнякова Н.Ф. Психологические основы развития креативности в профессиональной акмеологии: Дис. … д-ра психол. наук. – М., 1996. – 394с.
85. Владимиров Я.В. Моделирование изображений при обучении черчению. – М.: Просвещение, 1966.
86. Воронин В.Н. Интеграция эвристического и технологического подходов в проектировании дидактических комплексов в вузе: Дис. …д-ра пед. наук. – Тольятти, 1999. – 330 с.
87. Воронина Т.П. Философские проблемы образования в информационном обществе: Дис. … д-ра философ. наук. – М., 1995. – 353 с.
88. Воспитательная работа в новых условиях (опыт учреждений профессионального образования). Науч.-метод. сборник. Авторы-составители: Смирнов И.П., Ткаченко Е.В. – М.: Издательский центр НОУ ИСОМ, 2003. – 280 с.
89. Вудвортс Р. Экспериментальная психология. – М.: Изд-во МГУ, 1950. – 89 с.
90. Вострокнутов И.Е. Теория и технология оценки качества программных средств образовательного назначения: Моногр. – М.: Изд-во ОФАП,
91. Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. – М.: УРАО, 1997.
92. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991. – 479 с.
93. Выготский Л.С. Психология искусства. – Ростов н/Д, 1998.
94. Высокие интеллектуальные технологии образования и науки: Материалы Х Международной научно-методической конференции. 28 февраля – 1 марта 2003 года. Санкт-Петербург. – СПб.: Изд-во СПбГПУ, 2003. – 420 с.
95. Высоцкий И.Р. Компьютер в образовании // Информатика и образование. 2000. №1. – С. 86 – 87.
96. Выступление Президента Российской Федерации В.В.Путина на VII съезде Российского союза ректоров 6 – 7 декабря 2002 г. /Бюллетень Министерства образования Российской Федерации. 2003. – №1. – С.9 – 13.
97. Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства. – М.: МГУ, 1988. – 255 с.
98. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М.: МГУ, 1976.
99. Гальперин П.Я., Данилова В.Л. Воспитание систематического мышления в процессе решения малых задач // Вопр. психологии. 1980. №1. – С.37– 38.
100. Гардан И., Баяковский Ю.М. Машинная графика и автоматизация конструирования. Пер. с франц. – М.: Мир, 1987.
101. Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук. – М.: Мысль, 1977. Т.3. Философия духа. – 471 с.
102. Гельмах Р., Швиндт П. Введение в автоматизированное проектирование. Пер. с нем. / Под ред. В.И. Фролова. – М., 1990.
103. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы. – М.: Педагогика, 1987. – 264с. – С. 178 – 181.
104. Гершунский Б.С. Философия образования ХХI века. – М.: Совершенство, 1998. – 608 с. – С. 43.
105. Гильберт Д., Кон-Фоссен С. Наглядная геометрия: пер. с нем. – М.: Наука, 1991. – 224 с.
106. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта // Психология мышления. Сб. переводов с англ и нем. / Под ред. А.М.Матюшкина. – М.: Прогресс, 1965. – С.443 – 456.
107. Глаголев Н.А. Начертательная геометрия. – М.: Гос. изд. техн.–теор. лит-ры, 1953. – 220 с.
108. Глушков В.М. Основы безбумажной информатики. – М.: Наука, 1982. – 552с.
109. Гоббл Ф. Третья сила //http://u1486.12.spylog.co
110. Голицын Г.А., Петров В.М. Информация – поведение – творчество. – М.: Наука, 1991. – 224 с.
111. Горанский Г.К., Бендерева Э.И. Технологическое проектирование в комплексных автоматизированных системах подготовки производства. – М.: Машиностроение, 198. – 456 с.
112. Горбунова Н.В. Технология развития и саморазвития культуры профессионально-делового общения студентов в процессе обучения в вузе (общепедагогический аспект): Дис. …канд. пед. наук. – Саратов, 1999. – 243 с.
113. Горшков Г.Ф. Разработка дидактических системных основ обучения графо – геометрическим дисциплинам в вузе в условиях внедрения НИТ.: Дис. … канд. пед. наук. – М., 2000.
114. Государственный образовательный стандарт. Направления и специальности профессионального образования: Сборник нормативных актов / Мин.образования России. – М., 2000.
115. Готовцева О.Г. Информационная культура будущего педагога // Информатика и образование. 2000. №9. – С. 43 – 44.
116. Готская И.Б. Методическая система обучения информатике студентов педагогических вузов в условиях рыночной экономики (Теоретические основы, практика проектирования). Дис. … д-ра пед. наук. – СПб., 1999, 406 с.
117. Громкова М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. – 415 с.
118. Громов Г.Р. Очерки информационной технологии. – М.: ИнфоАрт, 1993, С.19 – 22.
119. Гурова Л.Л. Воображение // Философская энциклопедия. – М., 1960. –Т. 1
120. Гусейнов А.Ш. Внутригрупповая активность как фактор повышения коммуникативной компетентности в студенческих группах. Автореф. дис. … канд. психол. наук. – Краснодар, 1999, 19 с.
121. Давыдов В.В. Деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы. – М.: АПН СССР, 1990. – 180 с.
122. Давыдов В.В., Рубцов В.В., Крицкий А.Г. Психологические основы организации учебной деятельности, опосредованной использованием компьютерных систем // Психологическая наука и образование, 1996. – № 2. – С. 68 – 72 с.
123. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. – М., 1955.
124. Данилов М.А. Принципы обучения //Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики /Под ред. М.А.Данилова, М.Н.Скаткина. – М.: Просвещение, 1975. – С.129 –132.
125. Дворецкий С.И., Майстренко А.В., Муратова Е.И. Формирование информационной культуры специалиста // Информатика и образование. 2001. №4. – С. 21 – 31.
126. Дейт К. Введение в системы баз данных. Перевод с английского – М.: Наука, 1980. – 464 с.
127. Денисова А.Л. Теория и методика профессиональной подготовки студентов на основе информационных технологий: Дис….д-ра пед. наук. – М., 1994. – 436 с.
128. Деятельный подход к построению учебно-методических материалов: Ю.Г.Татур. – Уфа, 1988. – 37 с.
129. Джонассен Д. Компьютеры как инструменты познания. //Информатика и образование. –1996. – №4. – С.117–139.
130. Джонс Дж. К. Инженерное и художественное конструирование (Современные методы проектного анализа). – М.: Мир, 1976.
131. Джонс Дж. К. Методы проектирования. М.: Мир,1986.
132. Дистервег А. Руководство к обучению немецких учителей // Хрестоматия по истории педагогики/ Сост. И.Е.Яакин, М.В.Макаревич, А.Х.Рычагов. – Мн.: Вышейш. школа, 1971. – С. 215 – 255.
133. Дитрих Я. Проектирование и конструирование (системный подход). – М.: Мир, 1981.
134. Довгалевская Н.А. Системный анализ факторов учебной успешности: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Л., 1974.
135. Довгялло А., Гриценко В. Пути развития информатизации образования.// ИНФО. – 1989, № 6. – С. 3 – 13.
136. Додонов Б.И. Эмоции как ценность. – М., 1978.
137. Долженко О.В. Философия образования. Образование в России: сегодня, вчера, завтра//Вестник высшей школы.-1992.? № 4 – 6. – С. 24 – 32.
138. Долженко О.В., Шатуновский В.Л. Современные методы и технологии в техническом вузе. – М.: Высшая школа, 1990. – 192 с.
139. Долинер Л.И. Информационные и коммуникационные технологии в обучении: психолого-педагогические и методические аспекты. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2003. – 344 с.
140. Долинер Л.И., Пашкова Р.Р., Данилина И.И. Компьютерные технологии в образовании. – Екатеринбург: УГПИ, 1993. – 120 с.
141. Долматов В.П. Коллективно-распределительная компьютерная среда – основа новой технологии обучения / Новые исследования в педагогических науках. 1991. Вып. 1. – С. 23 – 26.
142. Доманова С.Р. Новые информационные технологии в образовании. – Ростов на Дону: Изд–во Ростов. гос. пед. ун–та, 1995. – 112 с. – С.31.
143. Дьюи Д. Психология и педагогика мышления. – М.: Совершенство, 1997. – 205 с.
144. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы: Особенности деятельности студентов и преподавателей вуза. – Минск: Изд-во Белорус. ун-та, 1978 – 266с. – С.74.
145. Еремина Е.И. Влияние самообучения на развитие творческой активности будущего специалиста: : Дис. …канд. пед. наук. – Воронеж, 2000.
146. Ерецкий М.И. Руководство развитием технических способностей учащихся в процессе реального проектирования: Автореф. дис….канд. пед. наук. – М., 1966. – С.7–12.
147. Ерофеева Е.А. Методика обучения студентов инженерно-педагогических специальностей курсу «Системы автоматизированного проектирования технологических процессов»: Автореф. дис…. канд. пед. наук. - Тольятти, 2000. – 23 с.
148. Ершов А.П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества // Коммунист. 1988. – №2. – С. 82 – 92.
149. Есмуханова Ж.Ж. Дидактические основы оптимизации обучения начертательной геометрии (на примере втузов Казахстана). Дис. … д-ра пед. наук. – Алматы, 1999. – 368 с.
150. Жуковская З.Д. Методические основы и технологии разработки и функционирования комплексной системы контроля качества подготовки специалистов в вузе: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. – СПб,, 1994. – 35 с.
151. Жураковский В. Компетентность. Инициатива. Ответственность. //Высшее образование в России. – 1997. – №3. – С.5–11.
152. Загвязинский В.И. Измерение уровня проблемности в обучении /Объективные характеристики, критерии, оценки и измерения педагогических явлений и процессов. – М.: Педагогика, 1973. – С. 233 – 237.
153. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.
154. Заинчковский И.А. Информатизация – важнейший инструмент совершенствования системы образования //Информатика и образование. – 1999. – №4. – С. 4-7.
155. Зайнутдинова Л.Х. Теоретические основы создания и применения дидактических интерактивных программных систем по общетехническим дисциплинам: Дис. …д-ра пед. наук. – Астрахань – М., 1999. – 410 с.
156. Закон Российской Федерации «Об образовании» (Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации, 1992, № 30, ст. 1797).
157. Занков Л.В. Дидактика и жизнь. – М.: Просвещение, 1968. – 175 с.
158. Заявление VII съезда Российского союза ректоров высших учебных заведений /Бюллетень Министерства Российской Федерации. 2003.-№1.-С.6-9.
159. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. – М.: Политиздат, 1986. – 223 c.
160. Зеер Э.Ф. Личностно ориентированное профессиональное образование. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос.проф.-пед. ун-та, 1998. – 126с.
161. Зеленина Л.М. Философия образования и определение целей образования//Вопросы философии. – 1995. – №11.
162. Зенкин А.А. Когнитивная компьютерная графика. В сб. «Будущее искусственного интеллекта» / Под ред. Д.А. Поспелова. – М.: Наука, Гл. ред. физ.-мат. лит., 1991. – С. 269 – 289.
163. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Ростов н/Д: Изд-во Феникс, 1997. – 478 с.
164. Зинченко В.П. Искусственный интеллект и парадоксы психологии. В сб. «Будущее искусственного интеллекта». – М.: Наука, 1991. – С. 185 – 193.
165. Зинченко В.П. О целях и ценностях образования. // Педагогика. – 1997. – №5. – С.4 –17.
166. Зинченко В.П. Искусственный интеллект и парадоксы психологии. В сб. «Будущее искусственного интеллекта». – М.: Наука, 1991. – С. 185 – 193.
167. Злобин Н.С. Проблемы теории культуры. – М.: НИИК, 1980. – 163 с.
168. Змитрович А.И. Интеллектуальные информационные системы. – Мн.: НТООО «ТетраСистемс», 1997.
169. Зотов А.Ф., Купцов В.И., Розин В.М., Марков А.Р., Шикин Е.В., Царев В.Г., Огурцов А.П. Образование в конце ХХ века (материалы «круглого стола») //Вопросы философии. – 1992 – №9.
170. Иванников А., Кривошеев А., Куракин Д. Развитие сети телекоммуникаций в системе высшего образования Российской Федерации //Высшее образование, 1995. – № 2. – С. 87 – 93.
171. Ивлев Ю.В. Логика. – М., 1992.
172. Игнатьев Е.И. О некоторых особенностях изучения представлений и воображения. - М., 1956.
173. Извозчиков В.А. Инфоноосферная эдукология. Новые информационные технологии обучения. – СПб.: РГПУ, 1991. – 120 с.
174. Извозчиков В.А. Новые информационные технологии обучения. – СПб., РГПУ им. А.И. Герцена, 1991. – 120 с.
175. Ильина Т.А. Педагогика: Курс лекций. – М.: Просвещение, 1984.
176. Информатика и культура. Под ред. И.С.Ладенко. – Новосибирск: Наука, 1990. – 232 с.
177. Информатика в понятиях и терминах: Кн. для учащихся ст. классов сред. шк. / Г.А. Бордовский, В.А. Извозчиков, Ю.В. Исаев, В.В. Морозов. М.: Просвещение, 1991. – 208 с
178. Информационное образование и обучение обработке информации в Японии/ Мацуда Тосики // Denkihyoron-Elec, Rev – 1994. – 79, № 10.
179. Искусственный интеллект: В 3-х кн.: Кн. 1. Системы общения и экспертные системы: Справочник / Под ред. Э.В. Попова. – М.: Радио и связь, 1990. – 312 с.
180. Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование пространственных представлений в процессе освоения учащимися проекционного черчения // Психол исследования представлений и воображения. – М.: Изд. АПН РСФСР, 1956, С.153 – 166.
181. Кабанова-Меллер Е.Н. Роль образа в решении задач // Вопросы психологии. -1970. – Т.1. – №5. – С.23 – 45.
182. Калошина И.П. Структура и механизмы творческой деятельности (нормативный подход). – М.: МГУ, 1983. – 311 с.
183. Калягин Г., Михайлов Г. Новые информационные технологии и учебная техника // Высшее образование в России. 1996. – №1. – С. 34 – 37.
184. Кант И. Сочинения. В 6 т. – М.,1965, Т.4.
185. Капустин Н.М., Кормаков В.С. Автоматизация проектирования технологических процессов в машиностроении. – М.: Машиностроение, 1985. – 304 с.
186. Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного воспитательного процесса. – М., 1993.
187. Каракозов С.Д. Информационная культура в контексте общей теории культуры личности // Педагогическая информатика. – 2000. – № 2. – С. 41 – 55.
188. Катханов М.Н., Карпов В.В. Качество специалиста и технология обучения (в высшей школе) //Современная высшая школа, 1991. №1. – С. 76 – 87.
189. Кедров Б.М. О творчестве в науке и технике. – М.: Мол. гвардия, 1987.
190. Кинелев В.Г. Контуры системы образования XXI века: Информационные технологии в образовании // Информатика и образование. 2000. – №5.
191. Кирикова З.З Педагогическая технология: Теоретические аспекты. – Екатеринбург: Изд – во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000. – 284с.
192. Кирилова Г.И. Информационные технологии и компьютерные средства в образовании // Educational Technology & Society. – 2000.– № 4 (1). С.125 –136.
193. Киселева Н.Н. Квалиметрическая составляющая организационно – методического обеспечения графической подготовки студентов вуза: Дис. … канд. пед. наук. – Екатеринбург, 2001. – 190 с.
194. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М.: Арена, 1994.
195. Кликс Ф. Чем характеризуется творческое мышление и творческая деятельность? // Резерв успеха – творчество / Под ред. Г. Нойнера, В. Калвейта, Х. Клейна. – М.: Педагогика, 1989.
196. Князева М.Л. Ключ к самосознанию. – М.: Мол. гв., 1990.
197. Ковалев А.Г. Личность воспитывает себя. – М.: Политиздат, 1983. – 256 с.
198. Коваленко Н.Д. Методы реализации профессиональной направленности при отборе и построении содержания общеобразовательных предметов в высшей школе: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Томск, 1995. – 23 с.
199. Коваль Н.А. Духовность в системе профессионального становления специалиста: Дис. … д-ра психол. наук. – М., 1997. – 464 с.
200. Коган В.З., Уханов В.А. Человек: информация, потребность, деятельность. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 1991. – 191 с.
201. Коган Л.Н. Всестороннее развитие личности и культура. – М.: Знание, 1981. – 64с.
202. Козловски П. Культура постмодернизма. – М.: Республика, 1997.
203. Козловский Ю.Г. Методика курса «Начертательная геометрия». – Минск: Высшая школа, 1971. – 254 с.
204. Кокурошникова В.Н. Научно-педагогические основы формирования пространственных представлений в процессе общетехнической подготовки студентов: Дис. … канд. пед наук. – Самара, 1998. – 213 с.
205. Колесникова И.А. Воспитание человеческих качеств. // Педагогика. –1998. – №8. – С.57 – 58.
206. Колин К.К. Вызовы XXI века и проблемы образования. – М.: Центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.
207. Колин К.К. Информатика на пороге XXI века /Сб. науч. тр. «Системы и средства информатики». – М.: «Наука», 1999, вып. 9.
208. Колин К.К. Информационная технология как научная дисциплина //Информационные технологии. 2001. №2.
209. Колин К.К. О структуре и содержании образовательной области «Информатика» // Информатика и образование. 2000. – №10. – С. 5 –10.
210. Комарова М.М. Организационно-методическое обеспечение преподавания курса «Техническое черчение»: Дис … канд. пед.наук. – Свердловск, 1991. – 204 с.
211. Коменский Я.А., Локк Д., Руссо Ж-Ж., Песталоцци И.Г.: педагогическое наследие / Сост. В.М.Кларин, А.Н. Джуринский. – М.: Педагогика, 1989.
212. Компьютерная технология обучения: Словарь-справочник / Под ред. В.И.Гриценко, А.М.Довгялло, А.Я.Савельева. – Киев: Наукова думка, 1992. – С.7.
213. Концепция информатизации высшего образования Российской Федерации (Утв. 28 сент. 1993 г.). – М., 1994. – 100 с.
214. Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации //Бюллетень «Проблемы информатизации высшей школы». 1998. – № 3 – 4 (13–14). – 322 с.
215. Концепция научной, научно-технической и инновационной политики в системе образования Российской Федерации на 2001 – 2005 годы. Приложение 1 к приказу Минобразования России от 6 июня 2000 г. № 1705 // Бюллетень Министерства образования РФ. – 2000. – № 11. – С.41 – 55.
216. Концепция системной интеграции информационных технологий в высшей школе. – М.: Рос НИИСИ, 1993. – 71 с.
217. Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России // Internet: http:www.ido.udm.ru/rus/koncepcia.htm.
218. Корвяков В.А. Развитие умений самообразовательной деятельности средствами информационных технологий: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Оренбург, 2002. – 22 с.
219. Кордонская И.Б. Двухуровневое обучение графическим дисциплинам: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1998. – 169 с.
220. Корриган Дж. Компьютерная графика. Секреты и решения. Пер. с англ. – М.: Энтроп, 1995.
221. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. – М., 1979.
222. Корячко В.П., Курейчик В.М., Норенков И.П. Теоретические основы САПР: Учебник для вузов / В.П.Корячко, В.М.Курейчик, И.П.Норенков. – М.: Энергоатомиздат, 1987. – 400 с.
223. Кочетов А.И. Как заниматься самовоспитанием. – Минск: Вышэйшая школа, 1986.
224. Краткий словарь по логике / Д.П. Горский, А.А. Ивин, А.Л. Никифоров; Под ред. Д.П. Горского. – М.: Просвещение, 1991. – 208 с.
225. Кречетников К.Г. Методология проектирования, оценки качества и применения средств информационных технологий обучения. Моногр. – М.: Изд-во ОФАП, 2001. – 244 с.
226. Кругликов В.Н. Активное обучение в техническом вузе (теоретико-методологический аспект): Дис. …д-ра пед. наук. – СПб., 2000. – 424 с.
227. Крупнов А.И. Об изучении и формировании базовых свойств личности студента //Студент на пороге ХХI века. – М.: Изд-во УДН, 1990. – 152с. – С.33–38.
228. Крутецкий В.А. Психология: Учебник для педучилищ. – М: Просвещение, 1980. – 352 с. – С.69.
229. Крылова Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста. – М.: Высшая школа, 1990. – 128 с.
230. Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования. – Л.: Изд. ЛГУ, 1980. – 142 с.
231. Кушнир А. Что посеем, то пожнем…: Образование в России // Нар. образование. 1999. №1-2. – С. 5 – 13.
232. Ладенко И.С., Волкова Г.П. Развитие интеллекта в образовании и освоение интеллектуальных технологий: (Методологическая концепция комплексных программных исследований) Препринт/ РАН: Сиб. отделен. Ин-т философии и права. – Новосибирск, 1994. – 48 с.
233. Ланда Л.Н. Алгоритмизация в обучении. – М.: Просвещение, 1966. – 523 с.
234. Лапшина И.В. Виртуальная информационно-образовательная лаборатория в профессиональной подготовке студентов: Автореф. дис. … канд пед. наук. – Ставрополь, 2002. – 22 с.
235. Левандовский Н.Г. Автоматизация производства и проблема изучения способностей. / В сб. Проблемы способностей. – М., 1962.
236. Левитов Н.Д. Проблема экспериментального изучения способностей / В сб. Проблемы способностей. – М., 1962.
237. Леднев В.С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. – М.: Высш. школа, 1991. – 224 с.
238. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность // Избранные психологические произведения. В 2-х т. Т. 2. – М.: Педагогика, 1993, С. 94 – 231.
239. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. – М.: Педагогика, 1981. – 185 с.
240. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. – М.: Знание, 1980. – 96 с.
241. Линькова В.П. Развитие методической системы обучения информатике на основе информационного и информационно-логического моделирования: Дис. …д–ра пед. наук. – М., 1999. – 274с.
242. Лихачев Б.Т. Воспитательные аспекты обучения. – М.: Просвещение, 1982. – 192 с. – С. 91 – 98.
243. Лихачев Д.С. //Литературная газета №22. – 30.05.99.
244. Лихачев О.К. Использование электронных средств для совершенствования учебного процесса //Актуальные проблемы теории и методики графических дисциплин: Материалы семинара – совещания заведующих графических кафедр вузов России. – Пенза: Изд – во ПГАСА, 1999. – С. 8–12.
245. Лишин О., Лишина А. Кого, как и зачем мы воспитываем? // Нар. образование. 2000. №3. – С. 49 – 54.
246. Логический подход к искусственному интеллекту: от классической логики к логическому программированию / Пер. с франц. /Тейз.А., Грибомон П., Луи Ж. и др. – М.: Мир, 1990. – 432 с.
247. Ломов Б.Ф. К проблеме деятельности в психологии //Психол. журнал. 1981. – Т.2. – №2. – С. 3 – 22.
248. Лосев А.Ф. История античной философии. – М.,1989.
249. Лосев А.Ф. История античной эстетики. – М.,1963.
250. Лукина З.С. Комплексный подход к проектированию спецкурса в техническом вузе: Дис. …канд. пед. наук. – Воронеж, 1998.
251. Макаренко А.С. Соч. Т. 7. 1958.
252. Макаров В.М., Макарова Н.В. Синергетический подход к информатизации высшего образования //Высшее образование в России. – 1993. – №3. – С.99 –103.
253. Макарова Н.В. Научные основы методической системы обучения студентов вузов экономического профиля новой информационной технологии. Автореф. дис. … д-ра. пед. наук. – СПб, 1992.
254. Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2002 –256 с.
255. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. – М.: Просвещение, 1990.
256. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 23. С.337.
257. Мартин Дж. Организация баз данных в вычислительных системах. – М.: Мир, 1980. – 186 с.
258. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. Пер. с англ. Татлыбаевой А.М. – СПб.: Евразия, 1999.
259. Матрос Д.Ш. Внедрение информационных и телекоммуникационных технологий в школу // Информатика и образование. 2000. – № 8. С. 9 – 11.
260. Матюшкин А.М. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности // Вопросы психологии. – 1982. – №4. – С. 5 –17.
261. Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. 1989. – №6. – С. 29 – 33.
262. Махмутов М.И. Принцип профессиональной направленности обучения // Принципы обучения в современной педагогической теории и практике: Межвузовский сборник научных трудов. – Челябинск: ЧГПИ, 1985. – 112с.
263. Машбиц Е.И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы. – М.: Знание, 1986. – 80 с.
264. Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника. АПН СССР. – М.: Педагогика, 1989.
265. Методика воспитательной работы. Ред. Л.И. Рувинский. – М.: Просвещение, 1989.
266. Методика научно-обоснованного определения содержания обучения по специальности на основе новых квалификационных требований: Методические указания/ Моргунов И.Б., Нерсесов Т.В., Селезнева Н.А., Роменец В.А.; Ч. 1. – М., 1990. – 166 с.
267. Мизинова Л.В. Система формирования информационной культуры студентов в учебном процессе: Автореф. дис. …канд. пед. наук. – Саратов, 2001. – 23 с.
268. Минкина В. Информационная культура и способность к рефлексии //Высшее образование в России, 1995. – № 4. – С. 27 – 36.
269. Минкина Н.А. Воспитание ответственностью: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1990. – 144 с.
270. Митин Б.С., Мануйлов В.Ф. Инженерное образование на пороге XXI века. – М.: Издат дом Русанова, 1996.
271. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях //Вопросы психологии. –1997. – №4. – С.28 –38.
272. Митчем К., Что такое философия техники? / Пер. с англ. Под ред. В.Г. Горохова. – М.: Аспект Пресс, 1995. 149 с.
273. Михайловский В.Н. Формирование научной картины мира и информатизация. – СПб, 1994. – С. 54.
274. Митрофанов В.Г., Соломенцов Ю.М. Автоматизированное проектирование и производство в машиностроении. –М., 1986.
275. Мичи Д., Джонстон Р. Компьютер – творец: Пер. с англ. – М.: Мир, 1987.
276. Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера // Комплексный подход к человеку – М.: Мол. гвардия, 1990.
277. Молчан А.П., Батурина Н.Ю., Молчан В.Ю. Сочетание традиционных и компьютерных форм обучения студентов // Методы активизации познавательной деятельности студентов. – Новочеркасск, 1993. – С. 168 – 188.
278. Моляко В.А. Психология конструкторской деятельности. – М.: Машиностроение, 1983. – 156 с.
279. Монжиевская В.В. Подготовка студентов вуза к деловому общению: Дис. … канд. пед. наук. – Иркутск, 2000.
280. Мудрик А.В. Коммуникативная культура личности. //Базовая культура. Теоретические и методические проблемы. Сб. науч. трудов. /Под ред. О.С.Газмана. Изд-во АПН СССР. – М., 1989. С. 56 – 89.
281. Муздыбаев К. Психология ответственности. – Л.: Наука, 1983. – 240 с.
282. Муравлев Д.П. Совершенствование образовательного процесса вуза на основе новых информационных технологий. Дис….канд. пед. наук. – М.: ВУ, 1999.
283. Найн А.Я. Формирование и развитие технического мышления учащихся. –М.: Высш. шк., 1983.
284. Найниш Л.А. Дидактические основы и пути оптимизации процесса обучения начертательной геометрии: Дис… д-ра пед. наук. – Пенза, 2000. – 412 с.
285. Национальная доктрина образования Российской Федерации. Постановление Правительства РФ № 751 от 4.10.2000.
286. Нейман Дж. Фон. Теория самовоспроизводящихся автоматов: Пер. с англ. – М.: Мир, 1971.
287. Нестеренко В.М. Проектирование учебно-технической среды профессионально-личностного саморазвития студентов технических вузов: Дис. … д-ра пед. наук. – Тольятти, 2000. – 569 с.
288. Николов Л. Загадка тысячелетий: Что мы знаем о памяти. – М.: Мир, 1988.
289. Николов Л. Структура человеческой деятельности. – М.: Прогресс, 1984. – 231 с.
290. Нилова В.И. Научно-методические основы формирования конструкторских умений студентов технических вузов средствами инженерной графики: Дис. …д-ра пед. наук. – Воронеж, 2001. – 303 с.
291. Новиков А.М. Что знает Иван, чего не знает Джон? Что умеет Джон, чего не умеет Иван? // Нар. Образование. 2000. №1. – С. 8 – 14.
292. Новиков Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи). – М.: МЗ-Пресс, 2004. – 67 с.
293. Новикова А.А. Медиаобразование в США: проблемы и тенденции // Педагогика. – 2000. – № 3. – С.68-75.
294. Новоселов С.А. Педагогическая система развития технического творчества в учреждении профессионального образования: Дис. … д-ра пед. наук. – Екатеринбург, 1997. – 386 с.
295. Новоселов С.А. Технология развития изобретательства учащихся в процессе сбора и анализа технической и патентной информации. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1995. – 168 с.
296. Нойнер Г. Что происходит при развитии творческого мышления и творческой деятельности в системе образования? // Резерв успеха – творчество / Под ред. Г. Нойнера, В. Калвейта, Х. Клейна: Пер. с нем. – М.: Педагогика, 1989.
297. Образование и информатика. Материалы II-го Международного конгресса ЮНЕСКО (Москва, 1996). – М.: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 1997.
298. Овчинникова К.Р. Педагогические условия формирования информационной культуры студента в процессе освоения компьютерных технологий: Дис. … канд. пед. наук. – Челябинск, 1999.
299. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М., - 900с.,
300. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М.: Высшая школа, 1990. – 381 с.
301. Основы педагогического мастерства / Под ред. И.Я. Зязюна. – М.: Просвещение, 1989.
302. Павлов В.В. Диалоговое проектирование технологических процессов. – М.: Машиностроение, 1983. – 275 с.
303. Павлов И.П. Мозг и психика / Под ред. М.Г. Ярошевского. М.: Изд-во Ин-та практ. психологии; Воронеж: НПО “МОДЭК”, 1996. – 320 с.
304. Пасхин Е.Н. Информатизация образования и переход к устойчивому развитию: философско-методологический анализ: Дис. д-ра филос. наук. – М., 1997. – 298 с.
305. Пахомова К.С. Формирование ответственного отношения к учебно-профессиональной деятельности у студентов младших курсов технического вуза: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Челябинск, 1991. – 20 с.
306. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 1998.
307. Педагогика / Под ред.Г.И.Щукиной. – Л.: Печатный двор, 1966.
308. Педагогика: Учебное пособие для вузов / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа-Пресс, 1997.
309. Перуанский С.С. О сложности простоты. О простоте сложности. – М.: Просвещение, 1993.
310. Петрова Н.В. Педагогическое проектирование совместной деятельности преподавателя и студентов как фактор совершенствования профессионально-творческой подготовки высших учебных заведений: Дис. … канд. пед. наук. – Челябинск, 1998. – 182 с.
311. Петровский А.В. Быть личностью. – М.: Педагогика, 1990.
312. Печчеи А. Человеческие качества: Пер. с англ. / Под ред. Д.Г. Гвишиани. – М.: Прогресс, 1985.
313. Платонов К.К. Коллектив и личность. – М., 1975.
314. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий: Учеб. пособие для учеб. заведений профтехобразования. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Высш. шк., 1984. – 174 с.
315. Плющ Н.Г. Содержание и дидактические принципы преподавания начертательной геометрии в современных условиях: Дис. …канд. пед. наук. – М., 1998. – 129 с.
316. Поваренков Ю.П. Профессиональное становление личности: Дис. … д-ра психол. наук. – Ярославль, 1999. – 359 с.
317. Поддубный Н.В. Самоорганизующиеся системы: Онтологический и методологический аспекты: Дис. … д-ра филос. наук. – Ростов н/Д, 2000. – 335 с.
318. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов педагогических вузов; В 2 кн., Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999.
319. Политика в области образования и новые информационные технологии. Национальный доклад России. // Международный конгресс ЮНЕСКО «Образование и информатика». – Москва, 1 – 5 июля 1996 // Информатика и образование. 1996. – № 4. – С. 3 – 17, 34.
320. Полякова И.П. Роль ценностей в процессе мотивации: Автореф. дис. … канд. филос. наук. – М., 2003. – 22 с.
321. Пономарев Я.А. Исследование проблем психологии творчества. – М.: Наука, 1983.
322. Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч. тр. / Отв. ред Е.В.Ткаченко. – Вып. 1. – Екатеринбург, 1995.
323. Поспелов Г.С. Искусственный интеллект – основа новой информационной технологии. – М.: Наука, 1988. – 280 с.
324. Похолков Ю.П. Подготовка специалистов в области высоких технологий //Нар. образование. – 2000. – №2. – С. 173–175.
325. Промашкова Н.А. Об ответственности как системном качестве личности студента // Студент на пороге ХХI века: Монография /Отв. ред. Н.И.Рейнвальд. –. М.: Изд-во УДН, 1990. – 152 с.
326. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997. – 512 с.
327. Психологические исследования интеллектуальной деятельности. /Под ред. О.К.Тихомирова. – М.: Изд-во МГУ, 1979. – 232 с.
328. Психологический словарь /Под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др. – М.: Педагогика, 1983.
329. Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В.Я.Романова. – М.: ЧеРо, 2000. – 776 с.
330. Райцев А.В. Развитие профессиональной компетентности студентов в образовательной системе современного вуза: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. – СПб., 2004.– 48 с.
331. Родионов Б.У., Татур А.О. Стандарты и тесты в образовании. – М.: Изд – во МИФИ, 1995. – 48 с.
332. Радугин А.А. Педагогика. Учеб. пособие для высших учебных заведений. – М.: Центр, 2002. – 272 с.
333. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: Курс лекций. – М.: Владос, 1995. – 192с.
334. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. – М., 1991. – С. 32-33.
335. Роберт И.В. Виртуальная реальность // Информатика и образование. 1994. №1. – С. 13 –19.
336. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. – М.: «Школа-Пресс», 1994. ? 205 с.
337. Роберт И.В. Теоретические основы создания и использования средств информационных технологий в образовании: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. – М., 1994. – 51 с.
338. Родионов Б.У., Татур А.О. Стандарты и тесты в образовании. – М.: Изд – во МИФИ, 1995. – 48 с.
339. Роджерс Н. Творчество как усиление себя // Вопр. психологии. 1990. №1. – С.164 – 168.
340. Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т. Т1/ Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993.
341. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования.– М.: АПН СССР. 1958. – 214с.
342. Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. 2-е изд. / Отв. ред. Е.В.Шорохова. – М., 1976.
343. Рувинский Л.И. Самовоспитание чувств, интеллекта, воли. – М.: Знание, 1983. – 158 c.
344. Савельев А.Я. Новые информационные технологии в образовании //Современная высшая школа, 1990. – №3 – 4. – С. 37 – 45.
345. Самарин Ю.А. Знания потребности и умения как динамическая основа умственных способностей. / В сб. «Проблемы способностей». – М., 1962.
346. Самарин Ю.А. Очерки психологии ума. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.
347. Саранов А.М. Теоретические основы становления и развития инновационных образовательных систем. Автореф. дис. … д-ра пед. наук. – Волгоград, 2000. – 54 с.
348. Сафонова Н.В., Богомолов А.В. Развитие воображения при изучении графических редакторов // Информатика и образование. 2000. – №6. – С.20–24.
349. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
350. Селезнева Н.А. Комплексная оценка качества подготовки выпускников и студентов высшей школы на базе компьютерных технологий. Проблемы оценки качества подготовки специалистов на базе компьютерных технологий. Сб. тр. – М., 1995.
351. Сергеев В.М. Искусственный интеллект: опыт философского осмысления. В сб. Будущее искусственного интеллекта. – М., 1991. – С. 216 – 242.
352. Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии. – Волгоград: Перемена, 1994.
353. Сериков Г.Н. Образование: аспекты системного отражения. 1997.
354. Симонов В.М. Проблема формирования интереса в контексте решения образов.// http://www.flogiston.ru.
355. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. – М.: Педагогика, 1984. – 95 с.
356. Скворцов Л.В. Культура самосознания: Человек в поисках истин своего бытия – М.: Политиздат, 1989. – 318с.
357. Славин А.В. Наглядный образ в структуре познания. – М., 1972.
358. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. – М: ИЧП «Издательтво Магистр», 1997. – 224 с.
359. Словарь русского языка: В 4 т. / Под ред. А.П. Евгеньевой. М.: Рус. яз., 1988.
360. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования. От деятельности к личности. Учебное пособие для слушателей факультетов и институтов повышения квалификации преподавателей вузов и аспирантов. – М.: Аспект-Пресс, 1995. – 270 с.
361. Смолов З.Ф. Повышение эффективности преподавания информатики в вузе как педагогическая проблема: Дис. … канд. пед. наук. – Чебоксары, 1999. – 193 с.
362. Смольникова И.А. Виртуальная реальность в искусстве и обучении // Социальная информатика. 1995. – С. 107 – 114.
363. Советов Б.Я. Информационные технологии в образовании и общество ХХI века. //Бюллетень «Проблемы информатизации высшей школы». –1998. –№1–2 (11–12). – С.88 – 96.
364. Соколов Б.А. Система общетехнической и педагогической подготовки инженеров-педагогов в техническом вузе: Дис…. д-ра пед. наук / Владимир: Гос. пед. институт, 1983.
365. Соколов В.Н. Педагогическая эвристика. – М.: АспектПресс, 1985. – 258 с.
366. Соловов А.В. Информационные технологии обучения в профессиональной подготовке // Высшее образование в России. 1995. – № 2. – С. 31.
367. Соловьева-Гоголева Л.В. Активизация познавательной деятельности студентов в процессе обучения графическим дисциплинам: Дис. … канд. пед. наук. – Екатеринбург, 2001. – 176 с.
368. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. Пер. с англ. – М.: Тривола, 1995. – 598с.
369. Соседко О.А. Активизация учебной деятельности студентов на основе применения информационных технологий (на примере обучения теории графов). Дис…канд. пед. наук. – Новосибирск, 1999.
370. Сохор А.М. Логическая структура учебного материала. – М.: Педагогика, 1974. – 146 с.
371. Стариченко Б.Е. Теория и практика оптимизации школьного образовательного процесса средствами информационных технологий: Дис. …д-ра пед. наук. – Екатеринбург, 1999. С. 57
372. Столяров Ю.С. Техническое творчество школьников: Вопросы теории и организации, образовательное и воспитательное значение. М.: Педагогика, 1984. – 160 с. – C.4
373. Субетто А.И. Проблемы фундаментализации и источников содержания высшего образования. – Кострома: Изд-во КГПУ, 1966. – 332 с.
374. Суворова Н. Интерактивное обучение: новые подходы // Современная школа. 2000. – № 4. С. 64 – 68.
375. Сухина В.Ф. Человек в мире информатики. – М.: Радио и связь, 1992.
376. Талызина Н.Ф. Технология обучения и ее место в педагогическом процессе // Современная высшая школа . 1977, Т1. – С. 94.
377. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний: Практические основы – М.: Изд-во МГУ, 1984. – 344 с.
378. Тарасов Б.Ф. Роль Петербургского государственного университета путей сообщения в становлении и развитии в России начертательной геометрии как науки и учебной дисциплины. 1810 – 1940 гг.: Автореф. дис. … д-ра техн. наук. – СПб, 1998, – 92 с.
379. Теоретические основы содержания общего среднего образования / Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. – М., 1983.
380. Техническое творчество: теория, методология, практика. Энциклопедический словарь-справочник / Под ред. А.И. Половинкина, В.В. Попова. – М.: НПО «Информ-система», 1995.
381. Тиздейл Г.Р. Образование и культура: введение // Перспективы. 1996. – С.39 – 44.
382. Тимошенко М.А. Педагогические основы воспитания профессиональной чести как нравственного качества специалиста. Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Волгоград, 2000. – 30 с.
383. Тихомиров В., Рубин Ю., Самойлов В., Шевченко К. Качество обучения в виртуальной среде //Высшее образование в России. – 1999. – №4. – С. 42–48.
384. Тихомиров О.К. Стратегия и тактика компьютеризации //Вестник высшей школы. – 1988. – №3. – С.25–30.
385. Тихомиров О.К. Искусственный интеллект: взгляд психолога. В сб. Будущее искусственного интеллекта. – М.: Наука, 1991. – С. 193 – 195.
386. Тихомиров О.К., Корнилова Т.В. Принятие интеллектуальных решений в диалоге с компьютером. – М.: Изд-во МГУ, 1990.
387. Тондл Л. Пейша И. Методологические аспекты системного проектирования. – «Вопросы философии», 1982. – №10. – С. 87.
388. Торндайк Э.Л. Принципы обучения, основанные на психологии. М., 1998, – с.35
389. Уемов А.И. Системный подход и общая теория систем. – М.: Мысль, 1978. – 272 с.
390. Унсович Т.А. Педагогические условия интеллектуального развития студентов при изучении графических дисциплин: Дис. … канд. пед. наук. – Екатеринбург, 1999. – 160 с.
391. Уокер Б.С., Гурд Дж. Р., Дроник Е.Д. Интерактивная машинная графика. Пер. с англ. – М.: Машиностроение, 1980.
392. Устинова Я.О. Формирование умений самоорганизации и самоконтроля учебной деятельности у студентов вузов. Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Челябинск, 2000. – 20 с.
393. Ушинский К.Д. Собр. Соч. – М. – Л., 1950. Т. 10.
394. Федеральный закон от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».
395. Филатов О.К. Информатизация современных технологий обучения в высшей школе. Дис….д-ра пед. наук. – М.: ИОСО РАО, 1999.
396. Филиппов В.М. Выступление на Всероссийском совещании работников образования // Информатика и образование. 2000. №2. – С. 2 – 9.
397. Философский словарь /Под ред М.М.Розенталя. – М.: Изд-во политической литературы, 1975. – 496 с.
398. Философский энциклопедический словарь / С.С. Аверинцев, Э.А. Араб-Оглы, Л.Ф. Ильичев и др. 2-е изд. – М.: Сов. энцикл., 1989. – 815 с.
399. Философия и культура образования (материалы «круглого стола»)// Вопросы философии. – 1999. – № 3.
400. Формирование и развитие пространственных представлений у учащихся /Под ред. Н.Ф.Четверухина. – М.: Просвещение, 1964. – 155 с.
401. Фридман Л.М. Наглядность и моделирование в обучении. – М.: Знание, 1984.
402. Фролов С.А. Кибернетика и инженерная графика. – М.: Машиностроение, 1974.
403. Фролов С.А. Методы преобразования ортогональных проекций. – М.: Гос. науч.-техн. изд-во машиностроит. лит-ры, 1963. – 144 с.
404. Фурман А.В. Уровни решения проблемных задач учащимися / Вопросы психологии. – 1989. – №3. – С. 43 – 53.
405. Хант Э. Искусственный интеллект. – М.: Мир, 1978. – 558 с.
406. Хомиченко Г.А. Дидактические условия обеспечения преемственности графической подготовки учащихся общеобразовательной школы и студентов втузов: Дисс. … канд. пед. наук. – М., 1992. – 248 с
407. Христочевский С.А. Информатизация образования //Информатика и образование. 1994. – №1. – С.13 –19.
408. Хубка В. Теория технических систем. – М.: Мир, 1987.
409. Цветков В.Д. Системно – структурное моделирование и автоматизация проектирования технологических процессов. – Мн.: Наука и техника, 1979. – 264 с.
410. Цевенков Ю.М., Семенова Е.Ю. Информатизация образования в США //Новые информационные технологии в образовании: Обзор. инф./ НИИВО; вып. 8. – М., 1990. – 80 с.
411. Чванова М.С. Методологические и теоретические основы информатизации системы непрерывной подготовки специалистов: Дис. … д-ра пед. наук. – М., 1999. – 365 с.
412. Челышкова М.Б., Ковалева Г.С., Татур А.О., Хлебников В.А. Концепция аттестационного тестирования выпускников общеобразовательных учреждений на этапе перехода от школы к вузу //Проблемы качества, его нормирования и стандартов в образовании: Сборник научных статей. – М.: ИЦ, 1998.
413. Чемоданова Т.В. Информационно-технологическая составляющая организационно-методического обеспечения графической подготовки студентов технического вуза: Дис. …канд. пед. наук. – Магнитогорск, 2002. – 278 с.
414. Чемоданова Т.В. Формирование профессиональной чести и самосознания студентов базового вуза Минатома в курсе инженерно-графической подготовки: Тез докл. науч.-техн. конф. «Дни науки ОТИ МИФИ», 24 – 26 апреля 2002 г., г.Озерск. – Озерск: ОТИ МИФИ, 2002. – С.196 – 198.
415. Чемоданова Т.В. Организационно-методическое обеспечение графической подготовки студентов на основе использования конструкторской системы автоматизированного проектирования. – Снежинск: Изд-во СГФТА, 2003. Изд-во СГФТА, 2003. – 178 с.: ил.
416. Чемоданова Т.В. Конспективный курс лекций по начертательной геометрии: Учеб. пособие. – Снежинск: Изд-во СГФТА, 2003. – 60 с.: ил.
417. Чемоданова Т.В. Точка. Прямая. Плоскость: Рабочая тетрадь №1 по начертательной геометрии.? 3-е изд. – Снежинск: СФТИ, 2001. – 52 с.: ил.
418. Чемоданова Т.В. Геометрические тела: Рабочая тетрадь №2 по начертательной геометрии. – 3-е изд. – Снежинск: СФТИ, 2001. – 28 с.: ил.
419. Чемоданова Т.В. Начертательная геометрия. Сборник вопросов и задач для тестирования. - Снежинск: СФТИ МИФИ, 2000. – 244 с.: ил.
420. Чемоданова Т.В. Инженерная графика. Сборник вопросов и задач для тестирования. – Снежинск: СФТИ МИФИ, 2000. – 82 с.: ил.
421. Чемоданова Т.В. Альбом заданий для деталирования: Учебное пособие по инженерной графике. ? Снежинск: СФТИ, 2001. ? 272 с.
422. Чемоданова Т.В. Комплект паспортов сборочных единиц для эскизирования деталей: Учебное пособие по инженерной графике. ? Снежинск: СФТИ, 2001. ? 180 с.
423. Чемоданова Т.В. Интеллектуальная САПР как составляющая организацион-но-методического обеспечения графической подготовки студентов технического вуза: Материалы 12-ой Международной научно-практической конференции по графическим информационным технологиям и системам «КОГРАФ-2002». – Н.Новгород: НГТУ, 2002.
424. Чемоданова Т.В. Развитие пространственного и творческого мышления студентов в процессе обучения работе с интеллектуальными компьютерными системами автоматизированного проектирования Всероссийская научно-методическая конференция «Развитие технического творчества учащихся». Сборник трудов. – Екатеринбург: Изд. «Ризограф», РГППУ, 2003. ? С.79 – 82.
425. Чемоданова Т.В. Роль и место компьютерного конструирования в современной инженерной подготовке Материалы Международной научно-практическая конференции «Снежинск и наука-2003. Современные проблемы атомной науки и техники».- Снежинск: СГФТА, 2003. – С. 284 – 286.
426. Чемоданова Т.В. Образно-графическое мышление как форма технического творческого воображения Актуальные вопросы обучения молодежи графическим дисциплинам. Тезисы докладов V Всероссийской научно-методической конференции. – Рыбинск: РГАТА, 2003. – С. 71 – 72.
427. Чемоданова Т.В. Педагогическая технология на основе САПР как система качества графической подготовки в вузе. Международная научно-практическая конференция «Снежинск и наука-2003. Современные проблемы атомной науки и техники». Снежинск: СГФТА, 2003. – С. 187 – 188.
428. Чемоданова Т.В. Самостоятельная и опытно-конструкторская работа студентов в процессе обучения автоматизированному проектированию. Всероссийская научно-методическая конференция «Развитие технического творчества учащихся». Сборник трудов. – Екатеринбург: Изд. «Ризограф», РГППУ, 2003. – С.82 – 86.
429. Чемоданова Т.В. Формирование способностей самоорганизации и саморазвития в процессе графической подготовки на основе САПР. Информационные технологии в науке, проектировании и производстве (Computer-Based Conference): Материалы девятой Всероссийской науч.-техн. конф. – июнь 2003 г. – Н.Новгород: 2003. – С. 34.
430. Чемоданова Т.В. САПР в педагогическом эксперименте. Информационные технологии в науке, проектировании и производстве (Computer-Based Conference): Материалы девятой Всероссийской науч.-техн. конф. – июнь 2003г. – Н.Новгород: 2003. – С. 33.
431. Чемоданова Т.В. Компьютерный инжиниринг в графическом образовании. Информационные технологии в науке, проектировании и производстве (Computer-Based Conference): Материалы девятой Всероссийской науч.-техн. конф. – июнь 2003 г. – Н.Новгород: 2003. – С. 35.
432. Чемоданова Т.В. САПР и графика в техническом вузе. Международный конгресс конференций «Информационные технологии в образовании» («ИТО - 2003»): Сборник трудов. Ч.3. – М., 2003. – С.238 – 239.
433. Чемоданова Т.В. Компьютерное конструирование в современной инженерной подготовке и воспитание будущего специалиста. Международный конгресс конференций «Информационные технологии в образовании» («ИТО - 2003»): Сборник трудов. Ч.3. – М., 2003. – С. 93 – 94.
434. Чемоданова Т.В Pro/ENGINEER. Деталь-Сборка-Чертеж. Учебное пособие для технических вузов. – М.: Изд. Нолидж, СПб.: Изд. BHV Питер, 2003. ? 548 с.
435. Чемоданова Т.В. Учебно-методический комплекс общеинженерной графической подготовки на основе комплексного использования функционального и дидактического потенциала САПР / Информационные технологии
436. Чемоданова Т.В. Компьютерный инжиниринг в инженерно-графическом образовании / САПР и графика
437. Чемоданова Т.В. Анализ научных взглядов на информатизацию и роль новых информационных технологий в образовании / Педагогическая информатика
438. Чемоданова Т.В. Электронные учебные пособия по инженерной и компьютерной графике (студенты технического вуза учащимся колледжа и проф. лицея) / Профессиональное образование
439. Чемоданова Т.В., Чемоданов М.В. Проблема обоснования системы профессионально важных качеств личности будущих специалистов в аспекте графической подготовки / Развитие личности
440. Чемоданова Т.В., Чемоданов М.В. Методология педагогической системы информационно-технологического обеспечения графической подготовки студентов в аспекте формирования личности / Развитие личности
441. Чемоданова Т.В., Чемоданов М.В. Участие в олимпиадах и конкурсах по компьютерному моделированию как технология интенсификации процессов инженерно-геометрического мышления студентов. Международный конгресс конференций «Информационные технологии в образовании» («ИТО - 2004»): Сборник трудов. Ч.3. – М., 2004. – С. 93 – 94.
442. Чемоданова Т.В., Чемоданов М.В. Новые методы личностно-ориентирован-ной графической подготовки на основе интеллектуальных систем автоматизированного проектирования. Международный конгресс конференций «Информационные технологии в образовании» («ИТО - 2004»): Сборник трудов. Ч.3. – М., 2004. – С. 93 – 94.
443. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 437 с.
444. Чернова Н.И. Формирование у студентов ответственного отношения к учебному труду в условиях адаптивной системы обучения: Автореф. дис. …канд. пед. наук. – М., 1990. – 20 с.
445. Четверухин Н.Ф. О развитии пространственных представлений и понятий у учащихся в связи с выполнением и чтением чертежей /Формирование и развитие представлений у учащихся. – М.: Просвещение, 1964. – С. 5 – 17.
446. Чугунова Э.С. Формирование и развитие технического творчества молодых рабочих. М.: Высш. шк., 1979.- 96 с.
447. Шабанова О.П. Активизация учения студентов педвузов в процессе подготовки по черчению: Дис. … д-ра пед. наук. – М., 1997. – 459 с.
448. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. – М.: Наука, 1982. – 185 с.
449. Шадриков В.Д. О структуре познавательных способностей /Психол. журнал. – 1985. – Т.6. – №3. – С. 38 – 40.
450. Шамова Т.Н. Активизация учения школьников. – М., 1982. – 32 с.
451. Шаронин Ю.В. Психолого-педагогические основы формирования качеств творческой личности в условиях непрерывного образования: Дис. …д-ра пед. наук. – М., 1998. – 537 с.
452. Шварцман КЯ. Философия и воспитание. — М., 1989. — С. 73 – 74.
453. Шиян А.Ф. Формирование профессионально значимых качеств личности будущего инженера: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Л., 1980.
454. Шоган В.В. Теоретические основы модульной технологии личностно-ориентированного образования: Автореф. дис. … д-ра. пед. наук. – Ростов н/Д, 2000. – 44 с.
455. Шолохович В.Ф. Дидактические основы информационных технологий обучения в образовательных учреждениях: Дис. … д-ра пед. наук. – Екатеринбург, 1995. – 364с.
456. Шрейдер Ю.А. Проблемы развития инфосферы и интеллект специалиста. // Интеллектуальная культура специалиста. Под ред. И.С. Ладенко. – Новосибирск: Наука, Сиб. отд., 1988.
457. Шушерина О.А. Формирование ответственности как профессионально значимого качества студентов вуза: Дис. … д-ра пед.наук. – Красноярск, 1999. –239 с.
458. Щедровицкий П. Новшества и инновации: [ О новых учебных технологиях ] // Учит. газета. –1995. –23 мая (№22 – 23). – С. 8.
459. Щукина Г.И. Проблемы познавательного интереса в педагогике. – М.: Педагогика, 1971. – 351 с.
460. Энджел Й. Практическое введение в машинную графику. Пер. с англ. /Под ред. В.А. Львова. – М.: Радио и связь, 1984.
461. Эльконин Б.Д. Психология развития. – М.: Изд. Центр «Академия», 2001. – 144 с.
462. Эндрю А. Искусственный интеллект: Пер. с англ. /Под ред. Д.А.Поспелова. – М.: Мир, 1985. – 264 с.
463. Эсаулов А.Ф. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов. – М.,1982.
464. Юдаков С.Д. Формирование информационных умений и развитие творческих способностей учащихся // Информатика и образование. 2000. –№6. – С. 70 – 73.
465. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. – М.: Наука, 1978. – 303 с. – С.268 –290.
466. Юрин В.Н. Компьютерный инжиниринг и инженерное образование. – М.: Эдиториал УРСС, 2002. – 152 с.
467. Юшко Г.Н. Научно-дидактические основы организации самостоятельной работы студентов в условиях рейтинговой системы обучения. Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Ростов н/Д, 2001. – 25 с.
468. Якиманская И.С. и др. Тест пространственного мышления: опыт разработки и применения /И.С.Якиманская, В.Г.Захарин, Х.М.Кадаяс //Вопросы психологии. – 1991. – №1. – С.128 –134.
469. Якиманская И.С. Развивающее обучение. – М.: Педагогика, 1979. – 114с.
470. Якобсон П.М. Технические способности, их формирование и развитие // Проф.-техн. образование. 1962. – №10. – С. 18 – 25.
471. Якунин В.И., Горшков Г.Ф. Проблемы и перспективы совершенствования дидактических основ обучения инженерным графо-геометрическим дисциплинам / Начертательная геометрия, инженерная и компьютерная графика //Международный межвузовский научно-методический сборник трудов кафедр графических дисциплин. – Н. Новгород, НГТУ, 2000. – С. 52 – 54.
472. Avison D.E. A departmental information system // Intern. J. Of inform managament. – Guildorf, 1990. Vol. 10, № 2. Р. 105 – 116.
473. Babad E., Darley J.M., Kaplowitz H. Developmental Aspects in Students Course Selection //Journal of Educational Psychology. Washington. DC: APA. – 1999 . – Vol. 91. – № 1. – P. 157 – 168.
474. Balch W.R., Myers D.M., Papotto C. Dimenshions of Mood in Mood-Dependent Memory //Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: APA. – 1999 . – Vol. 25. – № 1. – P. 70 – 83.
475. Becker S. Implicit learning in 3D object recognition: The importance of temporal context //Neural Comput. – 1999 . – Vol. 11. – № 2. – P. 347-374.
476. Ben-Jacob M., Levin D., Ben-Jacob T. Learning Environment in XXI //International Journal of Educational Telecommunications. – 2000 . – Vol. 6. – № 3. – P. 201 – 213
477. Bennet F. Education & future //Educational Technology & Society. – 1999 . – Vol. 2(1) – P. 57 – 60.
478. Bertalanfy L. General system theory. Foundations, development, applications. – N.Y.: 1968.
479. Bobovitch A., Kosmachev V., Sidorenko S. Information technologies – a base to integration the systems of higher education. S.-Peterburg Academy Aerospace Instrumentation.
480. Bruce Bertram C., Levin James A., Educational Technology: Media for Inquiry, Communication, Construction, and Expression //Journal of Educational Computing Research, 1997, Vol. 17(1), P. 79 – 102.
481. Bruner J. S. On knowing: Essays for the left hand. Cambridge, 1962.- p. 55-58.
482. Carnegie. Commission on Higher Education. The Fourth Revolution: Instructional Technology in Higher Education. N.Y. 1972.
483. Cary M., Carlson R.A. External Support an the Development of Problem-Solving Routines //Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: APA. – 1999 . – Vol. 25. – № 4. – P. 1053 –1070.
484. Chen W. Qualification-for-life education: ticket to the 21-st century //Beijing. – 1998 . – Vol. 41. – № 35. – P. 8 –10.
485. Conlon T. Visions of Change: Information technology, education and postmodernism //British Journal of Educational Technology (BJET). 2000. V. 31. № 2. April. P. 109 – 117.
486. Connell V.L. AI or IA: The Choice is Yours! Educational Technology Review. Summer 1997, № 7. p. 27–29.
487. Covington M.V. The Will to Learn. A Guide for Motivating Young People/ London: Cambridge University Press. – 1998.
488. Davis C.A. Psychology of problem solving: theory and practice. – N.Y.: Basic books, 1973.
489. De Bono E. Practical thinking. Harmods – worth: Penguin, 1976.
490. Demchenko Y. V. New paradigm of education in the Global information environment: learning from Internet, contributing to the Internet. National Technical University of Ukraine.// http://www.cad.dp.ua/obzor-e.htm1
491. Dewey J. How we think: A restatement of the relation of reflective thinking to educational process. Boston, etc., 1933. – Р.9.
492. «Education and computing», v.7, 1991. //Roland G. Ragsdale. Effective computing in education: tools and training. – Р. 157–166.
493. «Education and computing»,1985, v.1, №1. // Bork A. Computer and Information Technology as a learning Aid. – Р. 29 –34.
494. Education for Emergencies and reconstruction: UNESCO's role. Educational Innovation and Information. № 87. June 1996. Р. 2 – 7.
495. Eljamal M., Stark J. Intellectusl development: a complex teaching goal //Studies in higher education. Oxford. – 1999 . – Vol. 24. – № 1. – P. 7-25.
496. Emerson M.J., Miyake A., Rettinger D.A. Individual Differences in Integrating and Coordinating Multiple Sources of Information // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: APA. – 1999. – Vol. 25. – № 5. – P. 1300-1321.
497. Flowers L., Pascarella F.T., Pierson C.T. Information technology use cognitive outcomes in the first year of college // The journal of higher education. Columbus. – 2000 . – Vol. 71. – № 6. – P. 637-667.
498. Ford N., Chen S. Matching / mismathing revisited: an emperical study of learning and teaching styles //British journal of educational technology. 2001. V.32. № 1. Р. 5–22.
499. Fuchs I.H. The promise and chellenge of new technologies in higher education // Proceedings of American Phylosophical society Philadelphia. – 1998. – Vol. 142. – № 2. – P. 197 –206.
500. Hill Jonatan. Enhancing student motivation
501. Information technology and psychology: Prospects for the Future /Ed. R.A. Kasshau, R. Lachmar, K.R. Lagghery. N.Y.: Praeger, 1982. – 260 p.
502. Indian Hills Community College.//www.ptc.com
503. Intelligent Information and Communications Technology for Education and Training in 21-st century // British Journal of Educational Technology. – 2000. – Vol. 31. – № 2. – P. 99 –109.
504. Janiuate B., Jucevicins R. The concept and characteristic of educational system modernization in the context of knowledge and information society // The role of social science in the development of education, business and government entering the 21st century. Kaunas. 1999. V. 1. P. 47 – 55.
505. Lopez M., Gomeez-Perez A., Sierra J.P., Sierra A. Building a chemical ontology using methontology and the ontology design environment // IEEE Intelligent Systems & their Applic. – 1999. – Vol. 14. – № 1. – P. 37 – 46.
506. Lungu S., Beliavskaya G. Analysis of informational teaching technologies //Informatologia. Zagreb. – 1998. – № 1/2. – P. 73 –77.
507. Mac-Fariane A. Information, knowledge and learning // Higher education quarterly. Oxford. – 1998. – Vol. 52. – № 1. – P. 77 – 92.
508. Maslow A. H. A Theory of Human Motivation / Originally Published in Psychological Review, 50, Р. 370 – 396.
509. Mueller B. Use Specificity of Cognitive Skills: Evidence for Production Rules? //Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. Washington. DC: APA. – 1999. – Vol. 25. – № 1. – P. 191– 207.
510. Mulcahy M.D. Designing the user/using the design: the shifting relation of a curriculum technology change //Social studies of science.– 1998. – Vol. 28. – № 1. – P. 5 – 37.
511. Papert Seymour. An Evaluative Study of Modern Technology in Education / Versions of this piece were published as "MIT Artificial Intelligence Laboratory Memo No. 371," (June, 1976), and as "LOGO Memo No. 26." This piece was based on a proposal to the National Science Foundation (NSF) submitted in 1975.
512. Parametric Technology Corporation. Pro/ENGINEER Fundamentals Release 17.0, 1997 – 550 р.
513. Parametric Technology Corporation. Pro/ENGINEER Assembly User`s Guide Release 17.0, 1997. – 160 р.
514. Poisson M. Education and globalization //IIEP Newsletter. Paris. – 1998. – Vol. XVI. – № 2. – P. 1-26.
515. Quillian M.R. the teachable language comprehended: A simulation program and theory of language. Communication of the Association for Computing Machinery, 12.
516. Quillian M.R. Semantic memory. In M.Miusky (Ed)/ Semantic information processing. Cambridgee. M.A.: The Mpress.
517. Rogers C.R. Client – centered theory. Boston: Houghton Mifflin, 1951. – P. 201.
518. Rogers C.R. A theory of therapy, personality and interpersonal relationships as developed in the client centered framework. New Jork: Mc. Graw – Yill, 1961, Р. 184 – 256.
519. Roszak Th. The Cult of information (The folklore of computers and the true art of thinking). – N.-Y. – 1987
520. Scherz Z. Intelligent tutoring systems for problem solving – from theory to practice //Emerging technologies in education: Conference proceedings. East-West conference on Moscow. – 1992. – P.277 – 280.
521. School reform and information technology: Some thoughts about the bigger picture / Maddux Cleborne D.//Comput. Sch. – 1994. – 11, № 2.
522. Shrivastava P. Management classes as learning communities //Journal of management education. L. New Dehly. – 1999. – Vol. 23. – № 6. – P. 691, 692.
523. Slaven G., Boyle J., Murton B., Hunt A., Charnley L/ Computer – based Training Ahhlied to Permit to Work Systems: an Evalution. Innovation in Education and Training International. 1996. № 3. Р. 218 – 228.
524. Swartout W., Tate A. Ontologies //IEEE Intelligent Systems & Their Applic. – 1999. – Vol. 14. – № 1. – P. 18, 19.
525. Tannenbaum R. Education or training. Reflections of a life in computing //Educom Rewiew. – January-February. – 1999. – Internet:
526. http: www.educause.edu/ir/library/html/erm9911.html.
527. Torrance E.P. Creativity research in education: still alive // Perspectives in creativity. Chicago: Aldine, 1975. – Р. 278 – 296.
528. Tate D. Using virtual environments to train firefighters // IEEE Computer Graphics and Applications. – 1997. – Vol. 17. – № 6. – P.23 – 29.
529. Yurin V.N., Zlygarev V.A. Computer engineering – the basis of training of specialist for machine-bulding industry. //ICEE’95. International Conference of Engineering Education. UNESCO. Abstracts. – Moscow: ICEE, 1995. – P. 23.